創新領域學士學位學程迎來第三屆新生，8 月 21 日至 22 日，為期兩天的團建迎新移地到宜蘭東澳布拉布拉部落村舉辦，除了創造新舊生間的互動，也藉由連結創新設計學院大學 PLUS 計畫在南澳場域的合作夥伴，創造多元跨域的對話體驗。學程團建不只是透過跨境移動共創新視野，更是讓同學們為未來在學位學程生活做準備的重要啟程儀式。
本次團建旨在讓學生們認識彼此，思考如何在未來的學習和生活中展開跨域連結創新的自主行動。也希望每位同學能夠從中學到如何在多變的環境中，找到自己的立足點並且共同打造自身專題所需的學習互助社群與支持網絡。師生一起從搭火車到步行前往目的地的路上，自然地建立交流對話，讓不熟悉的彼此初步產生連結。
以學生為本，創造團隊凝聚力
這次團建由學位學程老師們、學生們、工作人員們一同籌劃，透過許多交流與分享的活動設計討論過程，激發學生的創新思維，並培養團隊合作精神，從學程內建立彼此的交流網絡。本次團建由舊生組成執行團隊並擔任活動統籌，其中也安排學位學程老師與同學們分享學位學程的設計、理念。先上場的創新領域學士學位學程蔡文傑老師說：「有很多的專案不是在課堂上帶大家前進，而是大家在課外主動參與活動，才能學到更多的經驗。甚至在最後有收斂階段，可以看到你未來的方向、價值與堅持。」
而創新領域學士學位學程陳懷萱老師以大學 PLUS 計畫在南澳場域紮根過程為例，說明學程對於「移地學習」與「專題實作」課程的定位與重點目標，並強調「創新領域不是只有一個人，每個專題都會有很多利害人以及豐富的網絡，儘管你們之間的專題離很遠，但要盡可能產生連結。」接著，則是本次活動總召，也是第二屆的學生賴竹原歡迎新生：「期待大家進入學位學程後學習連續對話，以及展開冒險。」
連結在地文化，反思自身專題
午後時分，轉移至東岳湧泉公園，透過親臨在地讓學生自主的與當地產生連結。團建活動籌備小組也邀請東岳社區發展協會漢聲總幹事為同學們帶來導覽，邊走邊介紹泰雅族文化與歷史、東澳背景、飛魚製成等多元內容，讓同學們對於所在的泰雅族生活世界有了更多的認識與了解；東澳國小鄔誠民校長更熱情而誠懇的為同學導覽家屋的建置、背景，且實質的讓同學走進家屋感受泰雅族人傳統文與實踐方式實踐方式。同學對於能深入當地、了解文化並且與當地族人互動留下深刻印象。自身專題與教育議題有關的同學就表示：「聽到校長不斷思考在日常生活中如何創造當地孩子們探索自身文化建立自信的機會，覺得這就是我心中理想的教育精神。」
世界帳篷對談，串起彼此故事
夜晚時，帳篷內掛燈亮起。圍繞著光線，同學們開啟各式話題。有同學提到：「世界帳篷是我最喜歡的活動，喜歡大家深度的對談，且連結到個人課題。」創造輕鬆的氛圍，讓學生放下界線，展開對話。
天還沒亮，三五好友便相揪到粉鳥林迎日出並踏著浪，路途中也巧遇初次見面的創新領域學士學位學程黃書緯老師。最後用拍立得分享收尾，每位參與其中的人員選一張照片分享。月光下交流的時光、部落街景、踏浪風情、巧遇背影等，不同景象呈現了自己對這兩天的詮釋。創新設計學院代理院長暨學位學程主任張聖琳聽著大家的分享很開心的說：「看到同學玩得這麼開心，這就是我們一直在追求的精神。」
在現代社會中，單一學科的知識往往不足以解決複雜的問題，跨領域的合作成為了創新和成功的關鍵。同學、師長、學程與學院助理群、多元的背景與生活經驗、場域當下的互動體驗，彼此充實了跨域共創的立體感。更是藉由雙方互相的交流，讓跨領域這件事不再離我們遙遠。期待透過這次團建奠定同學進入到學程堅實的基礎，讓學生們親身感受到進入真實社會現場時所需的跨域共創思維和精神。也為彼此合作的將來，定下最誠摯的連結。
