修課心得 Course Reflections
我是一個在做事情時有時需要一點推力(適度的壓力)才有動力前進的人，移地學習剛好就是我在卡關時推我一把的存在。
剛進空白學程的我，雖然有很模糊的大方向，卻一直還找不到具體的出發點，若不是有移地學習的需求，我可能就不會這麼敏感地留心各個可能的機會，注意到小紅帽的志工招募消息，也不會這麼積極地馬上決定要遞交申請。
從去年十二月底小紅帽開始招募藝術陪伴課程志工，到確認服務內容可認列為移地、找到指導老師、寫出計畫申請書、電話面試並錄取課程志工，再到今年一月初正式上工將自己種進場域──大同老人服務中心，整段時間只有兩週！
緊湊的進程中，我的指導老師扮演了很重要的角色。懷萱老師先是肯定這份任務作為移地學習的價值，讓我安心許多(走一條未知的路真的很容易自我懷疑，獲得心靈上的支持非常重要)，再來便是引導我思考，自己因為同時是場域夥伴跟田野觀察者，會需要不斷切換身分與視角，所以要產出不同視角的紀錄。跟老師聊完之後，我才終於梳理出第一份移地學習規劃書，正式踏上移地的旅程(產出自己的一套規劃對我來說是很大的挑戰，因為我是個大大依賴感覺跟直覺做事的人)。
後續的移地過程每當有困惑，老師也總是很歡迎我去聊聊，讓我在資訊量爆棚且時感混亂時，能透過與老師分享對談的過程重新消化每次進到場域的經驗，慢慢長出東西來(有時想法與感受一直留在腦袋打轉，要真的說出口才會有頭上亮起電燈泡，豁然開朗的感覺)。
最後想分享我在期末訪談小紅帽方主辦人捲捲，印象最深的一句話；「如果你用害怕的心情對待它，它就會發生讓你害怕的事；但如果你用愛去看待這件事，它就會用有愛的方式來回應你」這是我在整趟移地旅程最大的收穫，雖然我們無法百分之百掌握會發生的事情，但可以準備好自己的心態，正向地迎接遇到的一切，就算走在創新的道路時真的遇到了意外，當我們帶著愛的濾鏡去看待發生的事情，事情總是會以各種形式迎刃而解的。
徐Ｏ瑄
生科雙創新三
在移地學習中，我們透過和泰公益夢想家的計畫，在嘉義為雲、嘉、台中地區的高中職老師開設設計人生教練的培訓課程。
這次因為有走進現場跟老師互動，才發現自己本來的假設存在許多盲點。我們本來希望透過幫助老師成為設計人生教練，在學校內為學生帶來改變。但在培訓課程當下以及後續與老師們互動的過程中，我們觀察到，老師來參加工作坊，其實就像過往我們開設的學生工作坊一樣，當回到原本的場域時，他們還是一個人面對一整個沒有改變的環境，難以用一己之力推動變化。除此之外，像是缺乏人力、學校與家長期待的兩難、沒有討論人生相關議題的場合也都是單一老師試圖在高中內部推動設計人生的困境。
除了在移地到嘉義的過程中有收穫，對我個人來說，參加和泰公益夢想家的比賽也是一個很大的收穫。在與士維老師溝通移地學習的過程中，老師也不斷提醒我不能只想著我們能獲得什麼，在學習的過程中，能為對方帶來什麼價值也很重要。在整理和泰決賽的過程中，也加深我們思考自己產生了什麼影響力，並且如何準確的表達給他人知道。
簡Ｏ人
國企雙創新三