潮濕微冷的午後時分，卓越研究大樓的四樓中庭像是另一個世界，聚集著一顆顆熾熱的心。創新領域學士學位學程（TBD）的學生與老師們聚集在長廊，熱烈地互動交流，開啟一場午後的激情辯論。
12/14 這天是 TBD 學生最重要的日子之一：移地學習與專題實作的課程期末發表。兩堂課的修課學生皆需製作成果海報，展現自己的修課成果，專題課的學生另外需在講堂中呈現口頭報告。
海報展｜打造師生間交流場域
海報呈現便是修課學生們大顯身手的時刻！本學期出現不少匠心獨運的呈現形式，足見學生們的想像力與創意：有與他人共玩的桌遊原型、邀請觀眾貼貼紙的海報，甚至還有展示整根法棍的立體海報！
期末發表採公開形式，吸引了眾多外校師生與家長前來參觀，因此可以在長廊上看見不少陌生面孔。未修習這兩門課的學生也紛紛到場，有的為了支持朋友，有的則是好奇課程內容，不少新踏入學程、還在觀望的同學們，也為此前來探路。
專題報告｜多元觀點與跨域思考
很快地時間來到下午兩點，專題課的學生摩拳擦掌，準備著即將到來的口頭報告。合授老師們陸續抵達 402 講堂，外頭的同學們也魚貫入座。第一位是修習專題實作（二）的同學，帶來了五分鐘精彩的報告，詳述他對青年領袖社群的分析與見解。而後的同學們皆為專題（一），主題多樣且豐富，分別有關心隱性障礙兒童以及女性權益的同學；有正為開發一套 Passion Project 課程而努力的同學，也有人著迷於設計專為自行車騎士的 AR 眼鏡。主題繁雜且跨域，TBD 的學生來自不同背景，考驗著老師們對於專題的理解是否足夠精闢。
同學們輪番上台後，老師們一一給出評論。生化科技學系林晉玄老師提醒同學們注意議題的「痛點」與「Target Audience」，才能有效解決問題；5% DESIGN ACTION 創辦人楊振甫老師則認為可以多針對現有的案例下手，才能站在巨人的肩膀上學習；臺師大設計學系長友大輔老師則提出 critical thinking 的重要性，認為系統性的方法能幫助大家更聚焦在自己所做的事情上。
踏上各自的旅程
期末發表來到尾聲，同學們不僅滿載而歸，TBD 的學長姐們也紛紛鼓勵大家。第零屆的徐若瑄溫暖地鼓勵大家，所有努力與歷程都是養分，日後回想起來必定有所收穫；第零屆陳懷璞則從自身經歷出發，建議學弟妹大膽地去走、去看，提升自己的創造力，保持對事物的熱情與好奇心；外國語文學系黃山耘老師則用「正面對決」的心態為大家解壓，期許同學們在挑戰中找到自己的步調。最後，由創新領域學士學位學程蔡文傑老師為專題畫下句點，他提醒大家，這堂課的歷程也許坎坷，但走到最後才會看見價值所在。
由知識、創意與好奇心交織而成如夢的午後，將成為 TBD 學生們旅途中的珍貴養分。
作者：張瑜真
創新領域學士學位學程 第二屆
❍ ── 新聞報導 ── ❍
中時新聞網「台大創新領域學士學位學程展現學生專案 匠心創意齊綻放」
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