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在兩次專題實作的過程中，同學們將結合自身跨領域的知識與技能，在自己選擇的議題中，透過做中學一步步釐清問題、尋找合作、實作設計，並看見自己的設計實踐所帶來的影響。同時，在專題實作過程中，很有可能會重新看見自己的不足、對於陌生場域的未知，因此，同學們也必須適時地再透過其他課程或是移地學習，來獲得所需的能力或經驗。

如果說「專題實作」是每位同學開創新領域計畫孵化，「讓自己長出來」的推進歷程，「移地學習」即是讓同學們從自身關切課題出發，透過「移動」到校外場域，走進真實生活樣貌的「現場」，培養「把自己種進去」的田野思維，以開展出自身接觸與深化對於專題目標理解的實踐路徑。